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剑桥三中2019小升初派位数据 [2019-07-02]
计划、信息SCHOOLPROFILE

剑桥三中2016-2017年度下学期教学工作计划

更新时间:2017-03-03 13:28:29点击次数:822次字号:T|T

指导思想

依据市、区教育局的工作要求,全面贯彻教育方针,认真理解核心素养的核心“关系”,落实集团基础教育做大做强的战略思想,以提高教学质量为工作重点,牢固树立质量意识,提升教师专业能力,立足课堂进行深度教学改革研究,探索最优教学方法、最佳学习方法的有效途径,提高课堂教学效率,构建具有时代精神和剑三特色的学校文化,追求卓越,创建品牌。

•工作目标

一、管理指标

1. 以起始学年为依托,完善自主学习课堂教学模式,探索具有我校学生特点的乐学高效课堂。

2. 毕业学年集中学校优势,探索适合培养中、高考尖子生的新思路。

3. 依托学校文化建设方案,争创哈尔滨市特色学校。

二、成绩指标

1. 初一学年差生率0%,及格率100%。

2. 初二学年生物、地理结业考试满分率90%,优秀率98%以上。

3. 初中非毕业班各学科区统考名次保三争二。

4. 高二会考通过率98%以上,A班100%。

5. 初中毕业班政治、历史结业满分率95%,省市重高入段率80%以上。

6. 高中毕业班升学成绩与2016年相比有新突破。

•工作要点

一、完善制度文化,丰富教学文化

1. 完善制度文化

学校制度文化是指学校各项规章制度、岗位职责、工作流程等制度在制定和执行中反映出来的价值取向,学校各部门将各项制度相互关联、无缝对接,根据我校教学成绩良性发展的需求不断完善制度文化,体现以人为本、民主集中的原则,在理论、方法、手段等方面保持时代的先进性。

2. 丰富教学文化

“乐学”、“ 高效”是我校教学文化的核心词,教师在课堂教学中,要注重将学科知识与身边生活巧妙整合,让学生在课堂既有愉快的学习体验,又有能力生成,把学到的知识扩展延伸达到学以致用。课堂上呈现出积极研究与探索、热情鼓励与支持、亲切宽松与包容的和谐氛围,体现教与学过程中的民主、平等与尊重,不断丰富教学文化。

二、重视常规检查,确保质量提高

1. 注重教师的绩效考核与业务指导

(1)领导加强对课堂教学的指导力度

校长、教务主任、学年主任、教研组长有重点对教师进行推门听课、跟踪听课、抽签听课,重点听毕业班教师与青年教师的课。要求主管校长、教务主任听课每天不少于2节;教研组长、备课组长听课每周不少于3节;青年教师(35岁以下)与新上岗教师每天不少于1节。每听一节课要做到及时沟通交流,随机对学生进行访谈或问卷调查,了解学生对教师教学的满意程度。

(2)坚持“月查”与月总结制度

认真记录评价教师的常规工作,每月进行一次总结。“月查”是指由教务处负责的对每位教师当月的常规教学工作及成果的评价性检查,具体包括:①备课;②听课;③上课;④作业批改;⑤测试;⑥活动;⑦月考成绩。考核结果将在月总结大会上公布,也将作为教师排名、评优、晋级、续聘的重要依据。

(3)坚持“月考”的管理模式

每月由教务处负责针对前一个月的学习内容进行的统一布置(命题、审题、印题),学年组安排的(统监、统批、统一质量分析)水平测试。评出优秀者,量化公示,存入教师成长记录袋,以备教师排名、评优、晋级、续聘等使用。

2. 监督教研活动质量,发挥教研组长、备课组长的带头作用

(1)落实教研组长、备课组长的责任制、例会制、业绩考评制。

(2)加强教研的实效,教研组以校本教研为主,每月要有主题。

(3)每次教研活动都要到教务处填写教研活动单,回校后及时在本组传达、交流活动内容并把学习笔记上交教务处。

3. 规范教学过程的管理与检查

(1)强化规范备课:备课标、备教材、备学生。

(2)规范教案编写:有明确的三维目标和准确的教学重点和难点;写清备课和授课时间;有清晰的教学过程,包括教学活动的顺序、内容、要求等;有层次性的问题设计,并体现设计意图,根据不同学情体现对教学问题的预设;用学科的思想方法指导学生学习、有课堂小结,小结体现对学习内容的总结与提升;有合理的板书设计和教学反思。

(3)规范课堂教学:围绕教学目标组织课堂教学,解决教材中的重点、难点、知识点、能力训练点,做到心中有教材,眼中有学生。

(4)规范作业批改:做到有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。

4. 加大课堂教学改革力度

课堂教学改革体现在教师先进的教育理念与教学行为的有效结合上,学生通过自主学习、合作交流、互动质疑、实践探究来获得知识、掌握技能,教师努力创设精彩课堂,做到精心设计、精准质疑、精当点拨、精细评价。

三、提升教师业务能力,强化师德师风建设

1. 开展教师业务学习量化活动

每位教师读一本教学理论书,写一篇读书笔记,交一篇读书心得,开一次读书交流会。依托“塔夫联盟”、“朝悦书社”,通过自我学习、集体学习等途径,从不同角度进行“最优教学方法”、“最优学习方法”的研究,以解决课堂实际问题,逐步摸索出既符合我校学情又能突出个人“教学特色与风格”的教学模式。

2. 加强对青年教师的培养

实行青年教师“过关制”。强化“师带徒”制度,继续落实《师带徒管理细则》,师傅对徒弟要定期辅导、跟踪听课、指导、填写徒弟成长册,每周至少听徒弟一节课。完善名师工作室,每位学科带头人和骨干教师均要上一节示范课,加大培养力度,发挥中青年骨干教师的示范作用。

3. 推进学习型团队的建设

开展创建学习型团队的评比活动,推进学习型团队建设,继续抓好两类组织的学习:一是学校中已有的教育教学组织,即年级组、教研组、备课组等;二是由教师自发形成的学习团队,如青年教师团队、名师工作室,每个教研团队都要形成具有借鉴意义或推广价值的课题研究成果。

4. 强化师德师风建设,增强职业责任感

加强师德师风建设,培养教师坚定的职业操守,让教师充满爱心与责任心,做到潜下心来育人,静下心来教书,以开启学生智慧,激发潜能,鼓励创新,帮助解决学生的困惑为己任,做到从内心尊重学生,尊重学生人格,做学生的

四、加强校本培训,落实科研工作

1. 完善以校为本的教研制度,进一步加强三级课程管理

全力创新“中英班”的教学工作,使我校的“中英双语”特色教学更具实力、竞争力。办好有利于学生全面发展的“走班课”和特长社团,使每位学生学有所长,让校园成为学生成长的乐园。体育组要全力抓好特长生的训练工作;音乐、美术教师要认真研究特长生的培养规律,确保中、高考特长生的过关率。成立各学科校本教材编写组,对已有的校本教材进行增补。

2. 认真开展实验课的开发与研究活动

在学科课程教学中给学生创设获取信息、形成知识的情境,加大实验课的有效性,上好、上满理化生实验课,让学生自己动脑设计实验、自己动手完成实验、减少在班级做演示实验、重视知识的探索与能力生成的培养过程。

五、抓好非毕业班的统考、学业水平测试、结业考试、会考,毕业班的复习备考工作,全面提高教学质量

1. 实行五级问责制,主管校长、主管领导、学年主任、班主任和任课教师层层负责,充分发挥并突出班主任的核心作用。

2. 开发有利资源,挖掘潜力,借力发展,发挥群体优势,求真、务实、有序、高效地做好毕业班工作。

3. 坚持创新毕业班管理模式

(1)统一思想:要对2016年中、高考工作进行一次全面系统的梳理,同时要以备课组为单位认真研究2017年高考、中考的趋势与变化,认真研究学生的基础状况及思想动态。合理适宜地配备复习内容,查漏补缺,加大基础训练力度。任课教师要做到心中底数清楚,提前进入目标管理状态。

(2)落实指标:抓总体指标、班级指标、学科指标、优生指标、特长生指标,从实际出发,中考省市重点高中入段率不低于80%,高考升学率不低于98%。力争中、高考升学率再创新高。

(3)保持稳定:构建以政教处、年级主任、班主任为主的教育队伍,运用主题班会、报告会,抓好常规教育、理想教育、班风学风、心理教育,为学生创造良好的学习氛围。

中、高考是一个系统工程,需要团结协作、才能取得更好的成绩。

面对新形势,确定新目标,迎接新挑战。今天,我们站在学校“三五规划”开局的节点上,从我做起、踏实工作、团队作战、创新发展、务实高效、再创佳绩。


哈尔滨市剑桥第三中学校

2017年2月27日


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