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剑桥三中2014—2015年度上学期教学工作计划

更新时间:2015-12-23 14:53:23点击次数:905次字号:T|T

凝心聚慧抓质量  齐心协力铸品牌

              ——剑桥三中2014—2015年度上学期教学工作计划

·指导思想

     2014是剑桥三中辉煌的一年,学校的发展对教师提出了更高的要求,带来了新的挑战,也迎来了新的机遇。面对新形势,我们将认真贯彻落实“十八大”提出的教育发展基本理论,深刻理解社会主义核心价值观三个层面的价值要求,认真学习由教育部公布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的文件内容。紧紧围绕教学质量是学校的生命这一主线,牢固树立质量意识,以集团科研中心所提出的思想、理念为核心;继续深入课堂教学改革研究;探索最优教学方法和最佳学习方法的途径,不断提高教学质量;以落实香坊区学校文化建设年方案为契机,完善评价体系,形成我校独特的教学文化。追求一流教育,打造品牌学校。

·工作目标

1、完善课堂教学模式,打造高效课堂,确保初一学年差生率0%,及格率100%;初二学年生物、地理结业考试满分率70%,优秀率93%以上;非毕业班各学科区统考名次保五争三;高二汇考通过率95%以上,A班100%。

    2、落实升学指标,确保初中毕业班政治、历史结业成绩高于生物地理结业成绩,省市重高入段率83%以上,高中毕业班升学成绩与2014年相比有新突破。

    3、落实香坊区学校文化建设年方案,争创哈尔滨市“示范化”优秀学校,使我校整体工作再上新台阶。

  ·工作要点及要求

    一、巩固课改成果,努力解决高考改革遇到的实际问题

备受社会各界关注的高考改革总体方案近日已经出台,《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求,高中将不再分文理科,明确2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进。新一轮高考改革会给基础教育带来哪些变化?与课程设置、师资安排、评价标准等相关的一系变革将拉开序幕。今年的新高一学生,是即将实施高考课程改革的学年,因此每个阶段、每个模块都不能松懈。要增强质量意识,确立质量目标,建立质量评估体系,强化质量监控,要求每一位教师在教学过程中不能出现质量事故。要通过三年有效的教育教学工作,使教学质量有较大提高,充分体现高考改革的积极成果,使社会和家长满意。

二、抓实教学常规,确保教学质量的提高

1、注重教师平时的业务指导与评价

(1)、领导加强对课堂教学检查的力度,领导应做三到,量到,点到,谈到。

校长室、教务处领导有重点地对青年教师和新聘教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理等各方面进行检查与指导,发现问题及时纠正。严格听课节数。

量到,校长、主管校长听课不少于50节,主管主任听课不少于40节,教研组长、备课组长听课不少于30节。青年教师与新上岗教师不少于20节。同时进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。

点到,对升学考试学科和非升学考试学科,重点听毕业班教师与新聘教师的课。

谈到,每听一节课做到及时沟通交流。

(2)量化教师的工作业绩,坚持跟踪教师考评与月总结制度

认真记录评价每位教师的常规工作,每月进行一次月总结,每次月考成绩采取排名制,学期末进行一次教师专业课考试,促进教师的业务钻研与提高。

2、加强教研活动的实效性

(1)落实教研组长、备课组长的责任制、例会制、业绩考评制。

(2)加强教研的实效,教研组以校本教研为主。

(3)积极参加市、区教育部门组织的教研活动,每次活动都要到教务处填写教研活动单,及时在本组传达、交流活动内容。

(4)注重教学资料的收集整理。由教务处负责协调各个年级资料,着手习题资料的编辑工作。每月依据中、高考说明要求命一套当月学习内容的标准化试题,月考采用实名制。汇编题库。

  3、规范管理常规教学环节的检查与考核工作

(1)规范教学计划

教研组长、备课组长要根据区教师进修校的要求结合学校教学工作计划制定出明确可行以周为单位的教研组活动计划及实施细则、以课节为单位的备课计划与教学进度,上交教务处。

(2)规范备课  

抓好七个方面:A、 备教材;B、备学生;C、备教法;D、备习题、作业的设计与辅导;E、备学法;F、备三维目标、重难点的设置与实施办法;G、备课后反思。

 (3)规范教案编写

原则(四结合):教案、学案相结合,详案、简案相结合(青年教师以详案为主),集体备课与个体备课相结合,传统型备课与创新型备课相结合。

形式:按教学进度写出与教学课件同步的课时教案;至少有一周的提前量;青年教师写详案,经验丰富的教师由教研组长认定后本人提出申请经教务处批准后写出符合学校要求的教案。

内容:要有重点、难点、考点和能力训练点。毕业班的复习教案必须写课时教案。(对于全部抄袭和网上下载的教案视为不合格教案。)特别重视导语的设计、特别重视板书的设计、特别重视验收题的设计、特别重视作业的设计。

  (4)规范课堂教学

深入课堂教学方法改革,创造性地落实“12447”工程,创建并完善教学模式,坚持“三清一考一查”的管理制度,不断提高课堂教学质量。

“12447”工程。即:

围绕一个中心组织课堂教学,即:教学质量是教育永恒的主题,增效就是进一步提高教学质量。

坚持二个贯穿。教师课堂教学要做到组织教学贯穿始终,激发学生主体意识贯穿始终。

解决好四点,重点、难点、知识点、能力训练点。

心中四有,心中有教材,眼中有学生,手中有方法,心中有同行。

落实课堂七注重

A.注重学生自主学习时间和空间设置。

B.注重教学过程中每一个学生的状态调节,每位教师要用心管理好自己课堂。

C.注重课堂教学的民主化、个性化。

D.注重课堂教学中师生间有效互动。

E.注重培养学生质疑问题的能力的培养与提高。

F.注重学生的生活实际与书本知识内容的沟通与整合。

G.注重教师对教学行为的反思与再创造。

在常规教学管理中,坚持继承和发展相结合、发展和创新相结合的原则,继续实施“三清一考一查”管理模式。规范教师的课堂行为。

“三清一考一查”的内容是:堂堂清、日日清、周周清、月月考、月月查。

“月考”是每月初,由教务处负责针对前一个月的学习内容进行的统一布置(命题、审题、印题),学年组安排的(统监、统批、统一质量分析)水平测试。

“月查”是指由教务处负责的对每位教师一个月的常规教学工作及成果的评价性检查。

月查内容:①教案;②作业批改;③听课笔记;④集体备课;⑤组内教研。

月查时间:每月最后一周运作,周末结束。评出优秀者,量化公示,存入教师成长记录袋。以备教师排名、评优、晋级、续聘等使用。

为落实这一工程,在实践的基础上提出了新的课堂模式。

即:情境导入、先学后教、当堂验收、作业巩固。

①情境导入:根据学科特点和班级学生实际精心设计情境,从而提高学生的学习热情。

②先学后教:“先学”是指学生在教师有效引导下的自主学习。让学生带着思考题在规定时间内学习指定内容,完成自测性练习和自学笔记。在学生自学时,教师巡视并发现问题,但不辅导,不干扰学生自学。

“后教”是指教师从学生反馈的信息中得到的个性问题通过学生互动环节解决;共性的问题由教师集中讲解辅导。教师要在引导学生解决问题的过程中进行总结、归纳、提高,由特殊到一般,由实践到理论,让学生做到学一点会一类、学一条会一堆,引导学生总结消化当堂知识。

③当堂验收:当堂训练的作业必须分层次设计,内容包括必做题、选做题和思考题。让学生通过一定量的训练,应用所学的知识解决问题,从而加深理解课堂所学的重点、难点,使不同层次的学生都得到提高。

④作业巩固:根据当堂验收的结果,留出适合学生共性和个性特点的作业,巩固课堂学习内容,达到融会贯通的目的,使课堂教学水平提到新的高度。

(5)规范板书

初中教师写标准的楷书,高中教师可写行楷,做到字迹工整、正确,设计力求美观、艺术,重点突出,给学生以清晰深刻的印象。

6)规范作业

要精选习题,有启发性、层次性、针对性和典型性,有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。

(7)规范语言

说标准的普通话,提倡赏识教育,杜绝讽刺、挖苦、漫骂学生的任何行为。

   (8)规范考试

考试时间长短与内容多少的分配要合理,符合学生的心理周期,试卷内容、题型、难度值等靠近中高考。卷面设计给学生正规感,按成绩分考场,严肃考风考纪,流水批改试卷,学生的成绩要真实,要按评分标准给分,讲评有导向性。

   (9)规范质量分析

每次统考后,教务处,学年组要认真组织好教师针对学年学科特点从共性个性进行系统分析,提出改进措施。

   三、加强合作,提高教师队伍的综合素质,打造高素质教学团队。

1、继续开展“剑桥杯”大赛活动

 第十八届剑桥杯教学大是本学期的重点工作之一。为青年教师和骨干教师搭建进一步提高和展示才华的舞台。以往十七届“剑桥杯”的积淀,使我们越来越深刻地感受到文化的力量对于学校的发展,教师的成长,学生的进步孕育着不可估量的重要作用。

第十八届剑桥杯教学大赛活动研究的重点确定为:继续深化教育教学改革的研究:即教学方法、学习方法的有效研究;多元课型的深入探讨与研究;使用教材及重组教材的研究。研究的目的是促进师生共同成长。从不同侧面,不同角度进行“最优教学方法”和“最优学习方法”的研究,逐步摸索总结整理出“教学特色”或“教学风格”或教学模式。

从实际问题切入,实实在在地研究,解决实际问题为落脚点。切忌走形式,摆样子,图花哨。本届剑桥杯,我们仍然倡导研究课型的多元化,课堂教学设计要以学生的认知与发展作为出发点和归宿点。课型的选择目的性要明确,操作性要强,体现教学过程的真实性

在剑桥杯活动中,评选出优秀的学习型教研团队,总结出具有指导意义与推广价值的经验成果。详细见方案。

2、加强对青年教师的培养。

(1)实行青年教师过关制。认真开展好新入职教师的上岗课活动。采取走出去(认真参加区市教师进修学校的教研活动)、请进来(邀请省市专家领导来我校讲学,情区、市教研员来我校听课、指导、培训)等方法,对青年教师进行有目标的系统培训,促进青年教师快速成长。青年教师每周至少听课2节。

(2)落实师带徒制度。继续落实《师带徒管理细则》,师傅要对徒弟定期辅导、跟踪指导、填写徒弟成长册。召开徒弟成长汇报会,期末进行总结表彰。

(3)加强青年教师的基本功训练,九、十月份结合“剑桥杯”大赛开展新上岗教师合格课活动。

(4)完善名师工作室,利用名师工作室,努力培养造就学术名师和学科带着人,发挥中青年骨干教师的示范作用,本学期每一位学科带头人和骨干教师均要在剑桥杯教学大赛课上实践自己的研究成果。体现出高质量的课堂教学效果。同时至少完成一篇教学论文、教学反思或教育叙事。

3、以学习型团队建设为载体,勤奋学习,努力实践,提高专业素养和专业能力。

   (1)要把学习型团队建设作为队伍建设的重要载体 

(2)推进学习型团队建设,继续抓好两类组织的学习。一是学校中已有的教育教学组织,即年级组、教研组、备课组等,二是由教师自发形成的各种非正式组织性质的专业化学习团队,如青年教师学会、名师工作室等。开展系列读书活动,在活动中,青年教师可同读一本书,做一次专题发言,写一篇教学论文,研究一个小课题等,在合作交流、互动中成长(可采取个人自学与读书会集中交流学习等方式)。每一们教师都应继续完善促进自身成长的读书笔记,使教师切身感受到“教师的根在书中,教师的艺在书中,教师的情在书中,教师的魂在书中。”促进书香班级、书香校园、书香家庭的形成。每个教研团队都要形成一项富有借鉴意义或推广价值的课题研究成果。教务处要做好这些团体学习的发动和引领。

     四、以“十二、五课题”为支撑,丰富校本培训内涵,落实好科研工作。

 1、完善以校为本的教研制度,进一步加强三级课程管理。

在集体科研中心的直接领导下,成立各学科校本教材编写组,由专人主管,教研组长负责分工编写各个年级的练习册、作业本。补充编写中英班英语教材《走向世界》、口琴教程《书香琴韵》、“美术班教材”、“礼仪课教材”、“轮滑教程”、“乒乓球教程”,改编“硬笔书法”和“国学经典”教材。

全力规范支持外教办的工作,使我校的“中英双语”特色教学更具实力、竞争力。开办有利于学生终生发展的特长社团,利用体育课开展乒乓球、轮滑课,进行系统培训,使每位学生均有专长性发展。让学校成为学生成长的乐园。体育组要全力抓好特长生的训练工作。

学校成立特长班,课程安排单独设置,音乐、美术教师要认真研究特长生的培养规律,确保中高考特长生的过关率有大幅度提高。

 2、认真开展实验课的开发与研究活动

在学科课程教学中给学生创设获取信息、形成知识的情境,加大实验课的有效性,上好、上满理化生实验课,让学生自己动脑设计实验、自己动手完成实验、少在班级做演示实验、重视知识的探索与能力生成的培养过程。

     3、在教学实践中教师应不断地增强科研能力。

本学期组织有关人员就本校立项的科研课题《有效激发学生潜能,提升学生品质的研究》开展阶段性的总结,进一步调整和落实方案,教师将课题研究与校本研修结合起来。教师需要小课题研究,这既是教师工作的一种责任,又是教师专业成长的必由之路。不要把课题研究看作是“可望不可即”的事情,课题研究就是解决问题的过程,就是解决教师在教育教学中遇到的实际问题,并把这一过程总结出来的过程。为在新形势下提高教学水平进行有益的探索。为此,继续做好以下几点:

(1)组织落实。

(2)立项落实。

 (3)科研过程落实。

 (4)制度落实。

 4、巩固文化成果,深度构建学校文化,培植、提升文化品格。一是 构筑学校的环境文化。在原有环境的基础上,与时俱进,增添时代气息的内容,形成富有特色的文化氛围。二是 构筑学校的管理文化。在完善各项制度的基础上,努力抓好各项制度贯彻落实工作。三是 构筑学校的精神文化。形成良好的校风、教风、学风。努力创建独特、优质、稳定的学校文化模式。

五、千方百计抓好初中统考、高中学生学业水平测试和初高中毕业班的复习工作,强化目标管理,全面提高教育教学质量。

    1、实行五级问责制,主管校长、主管领导、学年组长、班主任和任课教师层层负责,发挥并突出班主任的核心作用。

2、做好学生的思想教育工作,确保学业水平测试的通过率

学校要高度重视今年寒假前进行的高中学业水平测试,要安排组织好教学,确保按时完成教学进度,做好必要的应试准备,争取学业水平考试取得较好的成绩。同时要摸清底数,开好动员会和学生座谈会,发动班科任、家长全力解决“学”的问题,强化个别辅导、单兵教练。计划好复习时间,力争合格率保持在95%以上。

3、毕业学年教师要加强研究,发挥群体优势,开发有利资源,挖掘潜力,借力发展,求真、务实、有序、高效地做好毕业班工作

     2014年中高考,由于学校注重了对学生的学习能力的培养、学习方法的指导,加强了毕业学年的常规管理,重视了对学生的心理和思想教育,并对中高考复习每一阶段的质量进行了有效的分析和监测,所以使中高考质量有了显著提高。

新学期,学校在积极推进常规工作的同时,要认真抓好毕业班的全面工作。首先,要对2014年中高考工作进行一次全面系统的梳理,认真反思当年毕业班的教育、教学和管理工作,总结经验,找出差距,开好总结会。要制定好2015年中高考工作计划,分阶段进行精细地部署。要提前进入目标管理状态。不要固步自封,要虚心学习外校尖刀班、高分班的教学管理及教学指导的先进经验;不要单兵作战,要学会团队合作;不要内耗精力,要合力攻关;不要埋怨学生,要研究自己工作的疏漏,如何调整自己;特别是毕业年级的主抓领导,既要讲究管理方法,又要善于发现问题,大胆分析解剖问题。保证高、初中毕业年级教学工作创造新的成绩。要有明确的质量考核目标和严格的质量考核制度,科学地监测学生复习阶段的知识和技能水平。要关注复习的过程和方法,根据质量监测的结果,对复习工作进行适当调整,提高复习的针对性和时效性。

4、坚持“五抓五保”的毕业班管理模式

(1)、抓思想,保统一 

 一是提高对学校教育发展形势的认识,增强危机感。召开毕业班教师会议,要对2013年中高考工作进行一次全面系统的梳理,认真反思当年毕业班的教育、教学和管理工作,总结经验,找出差距,开好总结会。教师们应该明白:“毕业班无退路,必须出成绩”。

  二是提高对毕业班学生现状的认识,增强自信心。通过研究讨论,解剖学生情况,对毕业班学生进行具体分析,提出年级奋斗目标,制定计划,研究课堂教学,落实月考方案,组织分层辅导。    

(2)抓指标 保实现   

 既抓总体指标、班级指标、学科指标、优生指标、特长生指标,从实际出发,中考省市重高入段率不低于83%,高考升学率不低于98%。力争中高考升学率创新高。为新剑桥三中的校史填上一笔最浓最重的色彩。

(3)抓教育   保稳定

构建以政教处、年级长、班主任为主的教育队伍,运用主题班会、报告会、往届学生现身说法等形式,抓好常规教育、理想教育 班风学风、心理教育等,为学生创造良好的学习氛围。

(4)抓教学   保实效

一是 继续抓好教师对两考的学习与研究,保复习的针对性

每位教师都要加强对中高考改革变化趋势及命题原则的研究,紧密跟踪中高考改革动态,研究改革出现的新变化、新特点,用以指导改进中高考教学,提高中高考教学的针对性。每位教师都要认真研究考纲和近三年的考题,做到五明确。一明确考纲变化,二明确今年的考纲与考试说明基本要求,三明确样题的特点,四明确近三年考题类型和出题角度的走向,五明确近三年都考了哪些知识点。做到胸有成竹地迎接中考和高考。

二是 继续抓好备课,保教学全程的有效性

推行初高中毕业班复习教案,让老师多把功夫下在备学生、备学法上,认真分析提高中高考成绩的增长点,紧紧抓住提高质量的关键点,搞好有针对性的教学工作,特别是做好成绩暂时不够理想的学生的教育工作。坚决杜绝以讲课教案代复习教案、以试卷代教案的错误理念和做法,复习教案的要求与难度比平时教案高得多、难得多,要写好预案(针对什么?解决什么?怎样解决?解决多少?有什么缺憾?)。课堂做到“精、准、硬、活”:精选,选那些典型、思维价值高、综合性强题目,选做易错题和重点、热点题。精讲,讲思路、讲方法、讲规律。变教师讲为学生讲,让学生讲清正确(或错误)思路产生的过程,增强正确的思维方式。准确把握考纲和教材,准确把握主干知识和热点问题。基础夯得实,配题选得好,梯度分得明,方向指得清。

三是 继续抓好分层教学,保“低进高出”

坚持A、B班两套教学标准和各班内因材施教的多套标准

坚持质量分析制度,进行有针对性的多维分析,尤其注重学生个性心理分析

坚持A、B、C、D生的质量跟踪制度,定期会诊,制定措施

坚持对A、B、C、D生的“五知、五要”工作的反馈制度。教师对学生要知姓名、知弱科、知薄弱环节,知完成习题情况,知发展方向,要谈话指导,要单独配题,要辅导、要面批、要帮助制定复习计划)。

(5)抓教师、抓学生、抓家长,保质量大面积提高。

  中、高考是一个系统工程,需要方方面面、团结协作、献计献策才有可能取得全面胜利。

以上几点工作是针对学校的教学实际而提出的,学校喜迁新址,实现了跨越式的发展,带来了新的挑战,也迎来了新的机遇。希望全校从教人员团结协作,和谐配合,为品牌中学的创建,为使学校成为学生们的精神乐园,实现可持续发展,踏实工作、开拓创新、再创佳绩。

2014年9月10日



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