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剑桥三中2014—2015年度下学期教学工作计划

更新时间:2015-12-23 15:05:18点击次数:943次字号:T|T


聚焦课堂求高效  齐心协力创佳绩

——剑桥三中2014—2015年度下学期教学工作计划
·指导思想
遵循集团哈尔滨地区教育教学工作会议精神及市、区教育局的工作要求。以提高教学质量为工作主线,牢固树立质量意识,提升教师专业能力;以“为学生一生和谐发展奠基”的办学理念为依据;立足课堂,进行深度课堂教学改革的研究;探索最优教学方法和最佳学习方法的有效途径,提高课堂教学效率;构建具有时代精神和剑三特色的教学文化,追求一流教育,创建品牌学校。
·工作目标
 1、管理指标:
(1)以起始学年为依托,完善自主学习课堂教学模式,探索具有我校学生特点的快乐高效课堂。
(2)毕业学年成立尖刀班,探索适合培养中、高考尖子学生的新思路。
(3)依托学校文化建设方案,争创哈尔滨市“示范化”优秀学校。
2、成绩指标:
(1)初一学年差生率0%,及格率100%。
(2)初二学年生物、地理结业考试满分率85%,优秀率95%以上。
(3)非毕业班各学科区统考名次保四争二。
(4)高二会考通过率95%以上,A班100%。
(5)初中毕业班政治、历史结业满分率95%,省市重高入段率80%以上。
(6)高中毕业班升学成绩与2014年相比有新突破。
  
·工作要点
一、树立质量是生命线的意识,彰显学校的教学文化
本学期我们将集中在制度管理文化和课堂教学文化两个方面充实学校文化的内涵。
1、树立质量第一的意识
通过各种教师培训和学习活动,增强每位教师应有的本土文化情怀,养成勤于学习,善于融通,取长补短的工作作风。做好人,教好书。
2、完善学校制度文化
制度文化是由学校所有规章制度蕴含的文化总和。使各项制度相互关联并体现与时俱进的革新变化理念又适合我校教学成绩良性发展的需求特点。体现“以人为本”的原则、民主集中的原则,在理论、方法、手段等方面保持时代的先进性。管理者与被管理者都应遵循“懂规矩,讲尊重”的原则。管理者尊重人格,被管理者尊重管理,“听话,出活”。
3、建构快乐高效的课堂教学文化
“快乐”和“高效” 是课堂文化核心词。教师在课堂教学中,要注重将学科知识与相关生活知识巧妙整合,让学生在知识的学习中延伸为一种能力生成的快乐感,在有限的40分钟课堂中达到终生受益的效果。课堂中应呈现出积极研究与探索、热情鼓励与支持、亲切宽松与包容的祥和氛围,呈现出教与学过程中的民主、平等、尊重与和谐效果,特别要呈现出学生积极参与教学的主人翁意识。教务处、学科组将开展诸如“引领课”“成长课”等课堂专题,研讨快乐高效率的课堂模式。
二、抓实教学常规,确保教学质量的整体提升
1、注重教师的绩效考核与业务指导
(1)、领导加强对课堂教学的指导力度,领导应做三到。
校长、教务主任、学年组长、学科组长有重点地对教师进行推门听课,跟踪听课,抽签听课。对课堂教学环节进行明确评价与指导。
量到,主管校长、主管主任听课每天不少于2节,教研组长、备课组长听课每周不少于3节。青年教师与新上岗教师每天不少于1节。随时进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。
面到,对升学考试学科和非升学考试学科,重点听毕业班教师与青年教师的课。
谈到,每听一节课做到当天及时沟通交流。
(2)、量化教师业绩,坚持教师考评与月总结制度
认真记录评价每位教师的常规工作,每月进行一次月总结,每次月考成绩排名,对教学成绩突出的教师重奖。初中部在四月份,依托市模进行一次教师专业课考试,促进教师的业务钻研与提高。
(3)、开展教师自我成长的“五个一”活动
每位教师要读一本教学理论书,写出一篇读书笔记,学校召开一次教师读书交流会。每周自测一套综合性试题,每月出一套综合性试题。
(4)、坚持“月考月查”的管理模式。
每月由教务处负责针对前一个月的学习内容进行的统一布置(命题、审题、印题),学年组安排的(统监、统批、统一质量分析)水平测试。
月查是指由教务处负责的对每位教师当月的常规教学工作及成果的评价性检查。月查内容:①教案;②作业批改;③听课笔记;④集体备课;⑤组内教研。
评出优秀者,量化公示,存入教师成长记录袋。以备教师排名、评优、晋级、续聘等使用。
2、监督教研活动的质量,发挥教研组长、备课组长的领头羊作用
(1)落实教研组长、备课组长的责任制、例会制、业绩考评制。
(2)加强教研的实效,教研组以校本教研为主,每月要有主题。
(3)每次教研活动都要到教务处填写教研活动单,回校后及时在本组传达、交流活动内容并把学习笔记上交教务处。
3、规范常规教学过程的管理、检查与考核工作
(1)强化规范备课  
狠抓七备:备教材;备教法;备学法;备板书、习题、预习作业和家庭作业的设计与辅导方法;备三维目标、重难点的设置与突破办法;突出备课后反思。(重点备预习,备分层作业)
(2)规范教案编写
原则(四结合):教案、学案相结合,详案、简案相结合(青年教师以详案为主),集体备课与个体备课相结合,传统型备课与创新型备课相结合。
内容(五重视):特别重视导语的设计,特别重视课堂问题的设计,特别重视板书的设计,特别重视验收题的设计,特别重视预习作业和巩固作业的设计。毕业班的复习教案必须写课时教案。
(3)规范课堂教学
深入课堂教学方法改革,创造性地落实“12447”工程,创建并完善教学模式,不断提高课堂教学质量。
围绕一个教学目标组织课堂教学,(每课必得、一课一得)
坚持二个贯穿:展现教师课堂教学组织教学主导角色贯穿始终,体现激发学生主体意识贯穿始终。
解决好四点:重点、难点、知识点、能力训练点。
体现出四有:心中有教材,眼中有学生,手中有方法,口中有师德。
落实课堂七关注
A.关注学生自主学习时间和空间的效果。
B.关注教学过程中每一个学生的状态。
C.关注课堂教学的民主化与个性化的体现。
D.关注课堂教学中师生间有效互动。
E.关注学生质疑问题能力的培养。
F.关注学生的实际生活与书本知识的联系与整合。
G.关注教师对教学行为的反思与再创造。
(4)规范作业
要精选习题,有启发性、层次性、针对性和典型性,有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。(设立作业本、改错本、试卷夹)
三、打造高素质的学习型教师队伍
1、开展教师业务学习量化评比活动
新的形势赋予我们新的任务,学习是每位教育工作者的重点工作。
依托“朝越书社”,通过自我学习、集体学习、研究参悟等途径,从不同角度进行“最优教学方法”和“最优学习方法”的研究,以解决课堂实际问题为落脚点。切忌走形式,摆样子,图花哨。倡导研究课型的多元化,课堂教学设计要以学生的认知能力与发展方向作为出发点和归宿点。逐步摸索出符合我校学情又能突出自己“教学特色”或“教学风格”的教学模式。
2、加强对青年教师的培养力度
(1)实行青年教师过关制
认真开展好青年教师的成长课活动。采取走出去(认真参加区市教师进修学校的教研活动)、请进来(邀请省市专家领导来我校讲学,请区、市教研员来我校听课、指导、培训)等方法,对青年教师进行有目标的系统培训,促进青年教师快速成长。35岁以下教师每周至少听同备课组教师课2节。
(2)落实师带徒制度
继续落实《师带徒管理细则》,师傅要对徒弟定期辅导、跟踪听课、指导、填写徒弟成长册,师傅每周至少听徒弟一节课。召开徒弟成长汇报会,期末进行总结表彰。
(3)完善名师工作室
利用名师工作室,加大对学科带头人的培养力度,发挥中青年骨干教师的示范作用。本学期每一位学科带头人和骨干教师均要上一节示范课,体现出高水平的课堂教学效果。
3、创建学习型团队,学习、实践和提高专业素养及专业技能。
(1)、开展创建学习型团队的评比活动 
(2)、推进学习型团队建设,继续抓好两类组织的学习。一是学校中已有的教育教学组织,即年级组、教研组、备课组等,二是由教师自发形成的学习团队,如青年教师“朝越书社”团队,名师工作室,每个教研团队都要形成一部富有借鉴意义或推广价值的课题研究成果。
(3)、强化师德师风建设,增强职业责任感。
良好的师德师风是教育教学工作达到高质量的前提条件,也是教师的职业操守。培养教师坚定的职业操守,充满爱心和责任心,真心、真情、真诚地关爱每位学生,做到潜下心来育人;以开启学生的智慧,激发潜能,鼓励创新,帮助学生解决困惑为己任,做到静下心来教书。教师要学会尊重学生,特别要尊重学生的人格,还要善于宽容学生,做学生的良师益友。                                                                                                                                                        四、以“十二、五课题”为支撑,加强校本培训,落实科研工作,探索提升教学质量的有效途径。
1、完善以校为本的教研制度,进一步加强三级课程管理。
全力规范外教办的教学工作,使我校的“中英双语”特色教学更具实力、竞争力。开办有利于学生终生发展的特长社团,利用体育课开展乒乓球、轮滑课,进行系统培训,使每位学生均有特长。让校园成为学生成长的乐园。体育组要全力抓好特长生的训练工作。音乐、美术教师要认真研究特长生的培养规律,应学生需求开办各种特长班,确保中、高考特长生的过关率有大幅度提高。成立各学科校本教材编写组,对已有的校本教材进行增补。
2、认真开展实验课的开发与研究活动
在学科课程教学中给学生创设获取信息、形成知识的情境,加大实验课的有效性,上好、上满理化生实验课,让学生自己动脑设计实验、自己动手完成实验、减少在班级做演示实验、重视知识的探索与能力生成的培养过程。
3、在教学实践中教师应不断地增强科研能力。
本学期组织有关人员就本校立项的科研课题《有效激发学生潜能,提升学生品质的研究》开展综述性的总结,进一步调整和落实方案。为在新形势下提高教学水平进行有益的探索。做好课题的结题工作。
五、抓好非毕业班的统考、学业水平测试、结业考试、会考,毕业班的复习备考工作,全面提高教学质量。
1、实行五级问责制,主管校长、主管领导、学年主任、班主任和任课教师层层负责,充分发挥并突出班主任的核心作用。
2、开发有利资源,挖掘潜力,借力发展,发挥群体优势,求真、务实、有序、高效地做好毕业班工作
3、坚持“五抓五保”的毕业班管理模式
(1)、抓思想、保统一 
要对2014年中高考工作进行一次全面系统的梳理,认真反思毕业班的工作,总结经验,找出差距,开好总结会。教师们应该明白:“毕业班无退路,必须出成绩”。增加急迫感。
提出年级奋斗目标,制定计划,研究课堂教学,落实月考方案,组织分层辅导。增强自信心。    
(2)抓指标、保实现   
 抓总体指标、班级指标、学科指标、优生指标、特长生指标,从实际出发,中考省市重高入段率不低于80%,高考升学率不低于98%。力争中、高考升学率创新高。
(3)抓教育、保稳定
构建以政教处、年级主任、班主任为主的教育队伍,运用主题班会、报告会、誓师会,抓好常规教育、理想教育、班风学风、心理教育,为学生创造良好的学习氛围。
(4)抓教学、保实效
一是 继续抓好教师对两考的学习与研究,保复习的针对性
二是 继续抓好备课,保教学全程的有效性
三是 继续抓好分层教学,保“低进高出”
(5)抓教师、抓学生、抓家长,保质量大面积提高。
中、高考是一个系统工程,需要方方面面、团结协作、献计献策才有可能取得全面胜利。
学校的发展进入了深水区,以上工作要点是针对学校的教学实际而提出的。面对新的形势,确定新的目标,迎接新的挑战。如今,我们站在了新的起点上,全校教师一定要做强自己,和谐配合,团队作战,为品牌中学的创建,为集团二十年大庆,踏实工作、开拓创新、再创佳绩。

2015年2月28日 




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